Zoomでオンライン・レッスン★指導者向け登録方法

Zoomでオンライン・レッスン!

※当記事は、メルマガから無料配布している資料を簡単にしたものです。メルマガから配布している資料は、画像入りでさらにわかりやすくなっています。

 
「ピアノの先生のコアを創る!」さくらみきです

Zoomを使ってオンライン・レッスンをしたいピアノの先生のお役に立てればと思い、PCでのZoomの登録に関して、簡単になりますが、さくらが知る限りのことをまとめてみました

 

登録するのはホストだけ

 
Zoomを使用してレッスンする場合、指導者はホスト、生徒さんは参加者になります

ホストである指導者側は、Zoomへの登録が必要になりますが、参加者である生徒側は、アプリをダウンロードするだけで参加できるので、登録の必要はありません。この辺りがややこしいところですね;

生徒さんには「登録の必要はない」ことを、あらかじめ伝えておいてください。

では、指導者側のZoomの登録方法についてご説明します

※Zoomの仕様は2020年4月1日現在のものです

※さくらの経験に基づいて、最低限の簡単な方法を書きました。ほかにもやり方はあります

※申し訳ありませんが、他のZoomに関するご質問にはお答えできませんので、ネット等でご自身で調べてください

 

PCでZoomに登録する

1.インターネットで「zoom cloud Meetings」を検索し、ページに飛ぶ。「サインアップは無料です」をクリック

2.メールアドレスを記入して「サインアップ」をクリック

3.名前とパスワードを記入

4.「私はロボットではありません」にチェックを入れ、「手順をスキップする」をクリック

5.「zoomミーティングを今すぐ開始」をクリック

6.次の場面にでてくる「zoomをダウンロードして実行」をクリック。その後示される手順にそってインストールを始める

7.インストールが完了するとzoomの画面に入室した状態になる

8.退出の方法

「ミーティングを退出」をクリック。これにて登録&入室テストは完了

 
 
 

Zoomのミーティングに関する設定をする

1.インターネットのZoomのサイトへ行き、マイアカウントへログインする

※Zoomのアイコンから入ることもできますが、今回はサイトから入る方法をご紹介します

2.マイアカウントにログインしたら、「ミーティング」をクリックする

3.ミーティングルーム中の「パーソナルミーティングルーム」をクリック

※Zoomの開催手段はほかにもありますが、さくらはパーソナルミーティングルームを使っています

4.「このミーティングを編集する」をクリックし、ビデオ設定等を編集する

ここでビデオを「オン」の設定にすると、Zoomに入室すると同時に自分の顔や相手の顔が映るようになる

「オフ」にしておくと入室時は画面が映らず、登録しておいた名前もしくは画像だけが映るので、入室後にカメラを「オン」にする作業が必要になる

ここの設定で「オン」にしておくと手間がかからないが、いきなり顔が映るのは嫌だという場合は、設定では「オフ」にしておいて、入室後に手動でカメラを「オン」にするとよい

ここに書かれている「参加者用URL」を生徒さんにメールやラインであらかじめ送っておく。毎回同じアドレスで開催できるので、レッスンのたびにアドレスを送る必要はない、生徒さんにもその旨伝えておく

※4月5日現在、パーソナルミーティングルームで開催するには、パスワード設定が必要になりました。デフォルトではZoom側がランダムにパスワード設定をしているので、「設定」画面から、好きなパスワードを設定しなおして、生徒にあらかじめ連絡しておきましょう

ミーティング(オンライン・レッスン)を開催する方法

 
1. 前項の1~3までは同じ。インターネットのZoomのサイトへ行き、マイアカウントへログインして、ミーティング→パーソナルミーティングルームへ

2. 「ミーティングを開始する」をクリック

3.しばらく待つと画面が切り替わるが「Zoom Meetingsを開きますか?」というダイヤログが出てきた場合「開く」をクリック

4.下記がミーティング画面。生徒が参加してきたとき、ダイヤログが出てきたら「許可する」をクリック

 
5. 終了するときは「ミーティングの終了」をクリック

 

パソコンの位置について

PC(iPad)を椅子や台の上などに置き、ピアノの手元が映る角度に調整
 
 
生徒側は、保護者に真上から撮ってもらうと手元が見やすい

 

画像の共有について

ワークの宿題の画像などをあらかじめ写真に撮ってもらい、共有していただくことがある

あらかじめ見せたい画像を開いた状態で「画像の共有」をクリックすると、自身のパソコンで開いている画面の一覧がでるので、その中で先生と共有したい画像をクリックし、「画面の共有」をクリック。先生も同じ画像が見られるようになり、その逆もできる

画面の共有を終えたいときは上部の帯、右側に「共有の停止」と書かれているのでそれをクリックする

※共有する画像等は、著作権に配慮してください

 

まとめ

 
簡単にZoomの登録方法と開催方法を書きました

さくら自身も、Zoomでのオンラインレッスンは初めてです
(2020年4月より実施)
実施していく過程での試行錯誤の様子は、これからもメルマガでご報告していきます

今回の記事は、メルマガで無料配布している資料を簡単にしたものです
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他人の価値を認めよう・しあわせ力アップの法則・第17回

ピアノの先生のための・しあわせ力アップの法則

ピアノの先生のコアを創る!
さくらみきです

毎週金曜日の更新(を目指している)しあわせ力アップの法則
今日は第17回です

 

しあわせ力アップの法則・17『他人の価値を認めよう』

誰もが、「自分の大事にしているものは、人にも大事にしてほしい」と思ってる

同じ価値を持つ人同士は、親しみを感じやすい

でも世の中には、「自分と同じように感じていない」人もたくさんいる

どっちが正しいとか、どっちが間違っているとか、そういうことじゃなく、

『自分はこれを大事に思う。でもあの人はそう思っていない』
ただ、それだけのこと

「異質な感覚」を認められる

そんな柔軟性のある人は、柔軟性のない人よりも「しあわせになりやすい」

 
ちなみに「怒りやすい人」「他人と自分を比べて落ち込みやすい人」は
そういった柔軟性がないことが多いそうですよ

「自分の経験だけでものを見る」
「かたくなに、自分が一番正しいと信じている」
「他人も自分と同じ価値を持ってほしいと思っている」

そんな人は、怒りやすい、恨みやすい、甘えやすい傾向にあるようです

昔のさくらがそうだったので、よくわかります

すごくイライラしやすかったんです

そういう状態の時は、とても苦しかった……

他人と自分の考え方の違いを認め
他人と自分は違う人間なんだと認められるようになってから、人にイライラしなくなりました

落ち込むことも少なくなりました

「~してくれない」と甘える気持ちも持たなくなりました

家族であっても、生徒であっても、保護者であっても同じですね

他人の価値を認めて、楽になりましょう(^_-)-☆

 
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セッション実名ご感想・福岡県・有島由紀子先生

セッション実名ご感想・福岡県・有島由紀子先生

ピアノの先生のコアを創る!
さくらみきです

2019年に継続セッションをスタートしたクライアント様が
3~4月に最終回を迎えます

 
今日はお一人目、福岡県の有島由紀子先生から、実名のご感想をいただきましたので、ご紹介いたします(^^)/

 
★お名前:福岡県宗像市 有島由紀子先生
★ご感想記入日:  2020年3月17日

 

セッション全内容とご感想

 

■ピアノ教室のコア(自分のやりたいレッスン)を決めることができましたか? また、コアを定めるにあたって、セッションで良かった点を具体的にお願いいたします

 
自分のやりたいレッスンが全く見えなくなっていたのですが、というかそもそも自分にやりたいレッスンなんてもうないんじゃないかとさえ思っていました。でもさくら先生のセッションを受け始めてから、自分ではあまり気づいていなかったコアを発掘していただき、決めることができました。

最初に自分のヒストリーを作成したのですが、自分では見落としていたことや忘れていたことに気づくことができてよかったです。教室のことだけではなく、家族や周りの人からかけられた言葉、どうして音楽を続けてきたのかなど、いろいろなことを思い出し、自分がどれだけ周りの人に恵まれていたのかわかり感謝の気持ちを持つ事が出来ました。

また、常に自分のできないところばかり見て落ち込む癖がついていたのですが、さくら先生とのセッションを重ねるうちに、自分自身のできるところを以前よりは認められるようになったり、他の先生とあまり比べることがなくなり、私は私のままでいいんだと思えるようになっていき、心の面で大きな変化がありました。

 

■教えたい生徒像が明確になりまたか?

 
どんな生徒さんに来て欲しいのか、どんな生徒さんに育てたいのかが明確になりました。今までは、どんな生徒さんでもとにかく来て欲しいと思っていましたが、今は教室の理念やレッスン内容に共感して下さる生徒さんに来てもらいたいと思っています。

 

■ご自身や教室の強みが明確になりましたか?

 
はい。私は元々ポピュラー音楽や、アレンジなどが好きなのですが、なんとなくピアノ教室はクラシックをメインに教えないといけないという思いが強くて、クラシックがある程度弾けてからポピュラーもやるようにしていました。しかし必ずしも拘らず、むしろそちらを中心にやってもいいんだ、もっと柔軟になっていいんだと思えるようになりました。

さくら先生の様々な問いかけから、自分の得意な分野を教えていけばいい、そういうレッスンを望んでいる方もいるんだ、と気づくことができてよかったです。

 

■コアに沿ったホームページを作成することができましたか? またホームページやホームページ内容を作成するにあたって、セッションで良かった点を教えてください

 
自分の思いを込めたホームページを作ることができました。作成マニュアルがとてもわかりやすくて、迷うことがありませんでした。元々パソコンはある程度できるので、ホームページ作成は本当に楽しくて、ワクワクしながら作りました。

 

■さくらの作成した「キャッチフレーズとあいさつ文」はいかがでしたか?

わかりやすい素敵なキャッチフレーズを作っていただきました。またあいさつ文では、私のやりたいレッスン、想いなど文章にまとめて下さり、すごく嬉しかったです。自分では絶対にできなかったと思います。

 

■ブログを開設・設定することができましたか? また開設・設定するにあたって、セッションで良かった点を教えてください

 
ブログを無事開設できました。こちらもマニュアルがとてもわかりやすくて、迷うことなくできました。記事についても先生から「とってもいい感じですよ~」と褒めていただいたことで自信をつけることができ、また未来の生徒さんに向けて書く、その際他の先生のことは気にしなくていい、とアドバイスをいただき、段々書けるようになってきました。今後はもっとこまめに書いていきたいです。

 

セッション全体のご感想

 

■セッション受講前は、どんなことで悩んでいましたか? また、どうなりたいと思っていましたか?

 
順調に増えていた生徒さんが2年ほど前から、ぱったり問い合わせがなくなり、気が付いたら退会者ばかりで新規の入会者はゼロという状態になっていました。

ブログやホームページも作らなくては、と思いながらも口コミだけに頼っており、なんとかしなくてはと思うばかりで行動に移せず、こんなに生徒さんが減ってきたのならばやはり向いてないんじゃないかな、潔く閉室した方がよいのかなと思い悩んでおりました。気持ちも沈みがちで、おそらくレッスンも自信のないオーラが漂っていたと思います。

また、練習してこない生徒さんも多く、なかなか先に進まない生徒たちのことでヤキモキすることもあり、私自身レッスンがしたいのかさえもわからなくなっていました。本当は生徒さんがピアノを大好きになってくれることを目指しているのになんだか反対のことばかりしているような気がしていました。

 

■その問題を解決するために、今までどんなことを試しましたか?

 
セミナーを受けてみたり、書籍を読んだり、ネットで情報を集めて試してみたりしていました。でも他の人には有効だったことでも、自分に落とし込むことができませんでした。

 

■さくらみきのセッション受講の決め手はなんですか?

 
さくら先生のことはHPやブログで以前から気にはなっていましたが、一歩を踏み出すことができませんでした。収入も減り、いよいよどこかに仕事を探しに行こうかと思いだした頃、このまま終わるのではなく、もう一度やることをやってそれでもダメだったらその時に辞めようと思い直しました。

ただHPを作るだけだったら他の業者さんなどでもよかったかもしれません。でもこんな自分でもコアがあるのか、できること、強みがあるのか知りたくて、その上、HPやブログも作れるのなら、と思い切って申し込みました。

 

■セッションを受講して、具体的にどんな効果がありましたか?

 
まず、自分の心の持ち方が変わりました。レッスンが思うようにうまくいかず、それは私が至らないためだと自分を責めるため、常に落ち込んでイライラしていました。でもさくら先生とお話して、毎回出される宿題をこなすことを繰り返すうちに自分を見つめることができ、私は自分が思うよりも周りの人に恵まれているし、できることもある、自分の思い込みで不幸を作っているということに気づくようになりました。子育てにも良い影響が表れています。

生徒さんとのレッスンも以前のように段々楽しめるようになってきて、秋に行った発表会でも、いつもより暖かい雰囲気に溢れているのが感じられました。手伝ってくれた友人にも「すごくいい発表会だった」と言われ嬉しかったです。

興味のあった「こんなにできた表」も教わり、少しずつ取り入れています。まだ試行錯誤していますが、生徒さんがワクワクしているのがわかるのでもっと使いこなしていけるようになりたいです。

ブログを始め、ホームページを作成する中で、今までずっと気にしていた他の先生の目が段々気にならないようになっていました。みんなそれぞれ違うわけだし別に比べる必要はないのだな、とようやく思えるようになってきました。
そして、この教室をやっていこうと覚悟を決めることができました。

 

■他の手段・サービスと比べ、どの点がよかったですか?

 
先生のお人柄がよくて、無理に引っ張っていくわけでもなく、そっと見守っていてくださるような感じで、それでいてここぞという時は背中をドンと押してくださって、とてもバランスがよかったです。

 

■今回のセッションを受けなかったら、今頃どうなっていたと思いますか?

 
多分、もう教室を継続する元気がなくなって、他の仕事を始めていたと思います。でも、結局それでも後悔が残ってウジウジしていたような気がします。

 

■どんな方にさくらみきのセッションをお勧めしたいですか?

 
自分には何ができるのか、自分の強みが何なのか知りたい方
教室の運営に行き詰まりを感じている方
自信がない方
などにお勧めしたいです。

 

■コア発掘セッションを受けることに迷っている方へ一言

 
私も沢山迷いました。決してお安くはありませんし、かなり勇気がいりました。
でも、受講してそれだけの価値があったと思います。一人ではこんな短期間にここまで前に進めませんでした。気になる方は、まずは体験セッションだけでも受けてみられたらいいのではないかと思います。

 

■最後に、さくらみきへメッセージをお願いいたします

 
本当にあっという間の半年でした。始まったばかりの時は宿題を必死にこなしていましたが、段々次の宿題が楽しみになっていました。

教室運営がうまくいかないことから、色々なことに後ろ向きになっていた私をここまで引き上げて下さり、今はこの先何が起こるかとワクワクしている自分がいます。

最近、年度末のタイミングで何人かの生徒さんがお辞めになることになりました。勿論ショックでしたが、辞めるべくして辞めたのだなと思いましたし、これから会える生徒さんのことにすぐ気持ちを切り替えることができました。いままでの私にはなかったことです。

今でも自信がないことはまだまだありますが、それでもメンタルがかなり変わったと感じています。これからも先生から教えていただいたことを支えに頑張ります。
ありがとうございました。

 

まとめ

セッションで新規作成した、有島由紀子先生のホームページはコチラ
「福岡県宗像市 音の輪ピアノ・エレクトーン教室」
  • ホームページはさくら提供の「WIXホームページ作成マニュアル」をもとに、有島先生ご自身で作成しました
  • さくらがキャッチフレーズとHOMEの「あいさつ文」を作成しました(キャッチフレーズは有島先生のアイディアをもとに作成いたしました)
 
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

有島先生、実名ご感想をありがとうございました! これから先生のお教室は、音楽を楽しめる生徒さんが集まる教室に、きっとなっていくと思います(^^)/

(さくらのセッションを受けて)実名でホームページを公開しているピアノの先生たちのホームページ作りがとても参考になったので、有島先生自身も、あとに続く方のお役に立てばと思い、実名公開を決意されたそうです^^

とても温かい色合いの素敵なホームページなので、ぜひ皆さんも見てくださいね!

 
 
さくらみきのセッション概要は「コア発掘ホームページ」の「コア発掘しませんか?」のページからどうぞ

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価値を見つけて磨こう・しあわせ力アップの法則・第16回

ピアノの先生のための・しあわせ力アップの法則

ピアノの先生のコアを創る!
さくらみきです

毎週金曜日の更新(を目指している)しあわせ力アップの法則
今日は第16回です

 

しあわせ力アップの法則・16『価値を見つけて磨こう』

素敵だと思うこと
ありのままの自分でいられること
人の評価に関係なく楽しめること

それは、あなたの価値

価値を持っている人は多いけど、
それを磨き続けている人は少ない

原石、もっともっと磨いちゃおう!

「ピアノの先生が、自分だけの「宝物」が埋まっている場所を探し、それを活かせるようにお手伝いする」

これは、さくらみきの理念

あなただけの「原石」「宝物」は何ですか?
日々、大切に磨いてますか?

 

誰にでも、きっと宝はある!

 
さくらは今まで

「強みが見つからない……」「強みらしきものはあるけれど、勇気がなくて表に出せない」

そんなピアノの先生を、たくさん見てきました
  • 「誰でもどうぞ」にしないと生徒が集まらない
  • ピアノ科出身じゃないから引け目を感じる
  • ピアノの先生なら誰でもやっていることだから、私だけの強みとは言えない
  • コンクール等で実績を出さなければならない
みなさん、そうおっしゃいます

それらは「思い込み」であることが多いです!

これだけ多様化してきた世の中

ピアノを習いたい目的も様々……

全員が「音大に行きたい」「バリバリ弾けるようになりたい」わけではありません

「~じゃなければいけない」を取り外して、自分を見つめなおしてみてください

そして「宝」を見つけたら、それを磨いていきましょう(^_-)-☆

 

あなただけの宝:例

・子どもと接するのが得意→コーチングなどでさらにスキルを磨く→子どものいいところをどんどん見つける。グループレッスンをやってみるなど

・歌が得意→自分の歌のスキルもさらに磨きつつ、歌が苦手な人への指導法をメソッド化してみる→ピアノだけでなく、歌も教える。弾き歌いをレッスンに取り入れるなど

・発想力がある→思いついたことをどんどんやってみる→まとまりがつかない場合は、まとめるのが得意な人に手伝ってもらう。アドバイスをもらう

・ひとりでコツコツが得意→ピアノに関する分野で好きなものに特化して、自分なりにまとめてみる。それをブログ等に書く。教室のツールとして形にする

・アレンジが得意→アレンジ力をさらに磨きつつ、それを人に教えられるようにする→高学年の生徒や大人向けに、アレンジのコースを作るなど

好きなこと……
人の役に立っていること……
人から求められていること……

あなたには、「あなただけの宝」が必ずあります

そんなあたなを必要としている人が、世の中にはきっといます(^^)/

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生徒募集・教室の変化によって変えていこう

まずは自分の教室の「段階」を振り返ることから

ピアノの先生のコアを創る!
さくらみきです

 
春は生徒募集のかき入れ時!

でもちょっと待って!!

春だから……時期だから……ただ何となく生徒募集をしていませんか?

教室の数だけ状況が違うと思います
状況が違えば募集の仕方も変わってきます

現状だけではなく、「未来」にも視点を向ける必要があります
「どんな教室にしたいか」「どのくらいの規模にしたいか」などにも左右されます

千差万別なので、この方法が一番うまくいく!という書き方はできないのですが

生徒募集は教室の形の変化によって、変えていく必要がある
これだけは間違いないです!

 

教室の変化・3つの段階

 
  1. 教室を立ち上げるとき
  2. 教室を始めて数年間
  3. 教室を始めてある程度年数がたったら
 
地域柄や先生のポリシーにもよると思いますが、だいたい上記のような区切りで、数年、数十年のスパンで、変化に応じて対応していくことが望ましいです

それぞれ詳しく見ていきますね

 

1・教室を立ちげるとき

 
教室を立ち上げるときは、とにかく、あらゆる手を使って、人数を集めましょう
  • 音大を卒業したばかりで、指導に慣れていない
  • 楽器店等だけで教えていて、教室運営は初めてである
  • ずっとピアノ教室に関係ない、別の仕事をしていた
このようなピアノの先生は、まずは、幅広く生徒を募集して、いろいろなタイプの生徒を教えることをお勧めします

ある程度「募集の敷居」を低くして、小さい子から大人まで、時間の許す限り集めていきましょう

まずは
  • レッスンに慣れる
  • 教室運営に慣れる
 
心も体も、少しずつ「レッスン」「教室運営」に適応させていく

それが、この時期の目標です

募集の手段も、いろいろ試してみましょう

いまはホームページ全盛期ですが、地域によっては「チラシ」「広告」「看板」が有効なところもありますし、教室を始めたばかりの時は勢いがあるので、意外に「口コミ」「紹介」も期待することができます

生徒から友だちへ、そのまた兄弟、親御さん、親戚へ……

あらゆるつてをたどって、生徒さんを集めましょう

 
さて……ここまで読んで、疑問を感じた方もいるのではないでしょうか?

「さくらコーチはいつも、誰でもどうぞはダメと言っているのに、今回は逆なことを言ってない?」

その通りなのですが、さくらの普段発信している対象が「すでに何年か教室をやっていて、困っている方」なので、そういう方に対しては「そろそろ、誰でもどうぞはダメですよ」と言います

ただ、未経験から教室をスタートさせるときは別です

いろいろやっていかないと、「これは有効」「これは効果なし」などが、肌でわからないからです

後述しますが、「自分で感じる・経験する」ことが大事なんです

教室を立ち上げるときは、チャレンジ精神で経験を積んでいきましょう!

 
 

2・教室を始めて数年間

 
教室を始めて数年間は、様々なタイプの生徒を教えながら「私はこれ」を探したり、理想の教室の形を描いたりしていく期間です

教えながら、「この子にあった指導は?」「どうすればもっと取り組んでもらえる?」などなど、並行してどんどん勉強して、たくさんのことを幅広く吸収して、実地で活かしていきましょう

この時期は「引き出し」を多く作る時期です

ただ、人の話を聞いたり、ネットや書籍で調べたりした「理想のレッスン」「理想の教室」は、しょせん「絵に描いた餅」なので、自分に合うものではありません

実際、自分の足で歩いて、痛い思いも、飛び上がるくらいうれしい経験も、涙が出るほど悔しい経験もしていったうえで、

「私はこんな時に喜びを感じるんだな」
「こういう子を導くのが得意かも」
そういう「想い」を心から救い上げて「理想の形」を描いていきましょう

経験を増やすことで初めて、だんだん自分の得意不得意、強み、地域柄などがつかめてきます

 

3・教室を始めてある程度年数がたったら

教室を始めてある程度年数がたったら、教室を見直して、アピールポイントを定めて理想の形に近づけるような募集方法に変えていくのがよいです

ある程度の年数ってどのくらい? かというと……

さくらが目安にしているのは、
  • 自分の理想とする指導法が見つかったとき
  • あるいは逆に、「こういう状態は嫌だ」というのがハッキリしたとき
です

ただ、一夜にして指導法方針等を180度転換!というわけにはいきませんよね

理想の形(あるいは嫌な状態)が浮き彫りになったら、数年かけて少しずつ、レッスンや規約、募集方法を見直していきましょう

描いた未来に向かって、

今年はこれをやる(振替レッスンをなくしてみる)
来年はここまでやる(希望者をコンクールに出してみる)
3年後は……(レッスン料を値上げする!)
5年後は……(募集の間口を狭めてみる!)

のように、段階を踏んでレッスン&教室改革を進め、自信をもって、生徒募集の敷居をあげていきましょう

募集の方法としては、口コミ、チラシなどのアナログから、ネットでの募集に切り替えていくといいです

レッスンの取り組みや成果をブログに書いていき、

自分のコアに基づいたホームページを作り、ホームページを中心とした募集手段を構築していきましょう(この辺りが、さくらのセッションで扱う内容ですね)

 
生徒募集の方法というより、教室改革の方法になってしまいましたね

改革はしていきたいけれど、なかなか募集時に「これです!」が言えない、書けない……というピアノの先生も多いです

コアの強さ、そして自分を信じること

自分の教えたい生徒はきっといる!

と信じて強い気持ちを持てば、きっとあなたの生徒募集は成功するでしょう^^

 

さくらピアノ教室の例

 
具体例として、さくらの運営するピアノ教室の、改革の道のりをかいておきます

さくらの教室は、今の場所で始めてから15年たちました

最初の数年は、誰でもどうぞ!
いろいろなことを学び、試していました

生徒さんは幼児から大人まで、幅広く来てくださっていました
3歳からのプレピアノのコースを始めたり
大人のワンレッスンコースを開いたり
いろいろな挑戦をしました

レッスン料も4500~5000円と安めで、募集は、「来る人は拒まず」でやっていました
まだホームページはなかったので、主に紹介と、近所のお店に貼らせてもらったチラシなどから生徒さんが来ていました

そういうスタンスでいると、不思議といろいろな方の紹介で、幅広い方が集まってくるんですね

ただ、その分、本当にいろいろな方が来ていました

1か月で消えてしまった大人の方とか(本当に連絡が来なくなり、消えてしまった……)
当日レッスンが終わってから帰り際に「辞めます」、と言って、それきりの方とか
託児所感覚でお子さんを預け、迎えに来たお母さんが一時間もおしゃべりして帰らなかったり……

学びが活かせていない!
時間がうまく使えていない!

というジレンマを常に抱えていました
でも、あの時はあの時で、おかげでたくさんのことを勉強できたのでよかったんです
困りごとが多かった分、解決策を模索して、本当にいろいろな勉強をしていたので!

いろいろな方と接したおかげで、「自分の許容できる線」(家での練習をさせてくれない親御さんは許容できるけれど、レッスン時に口を出してくる親御さんは許容できないなど)が明確になりましたし、「私のレッスンを一番喜んでくれる人」の傾向もわかりました

それからレッスン料を値上げし、ホームページを作り、試行錯誤していきました
私の場合、まずは「規約」などの「形」から変えていきました

規約を徐々に厳しめに改定していき、(振替レッスン規定を3回ほど変え、年間レッスン回数も2回ほど変え、レッスン料を2回値上げしました)、発表会の内容も「楽しい」だけのものから「成果を発表できる」場へと変えていきました

形を変えていきながら、徐々に意識の改革や、生徒のレベルアップにも力を注いでいきました

10年ほどして、ようやく理想の形に近づいてきました

不思議なもので、「誰でもどうぞ」の時代よりも、生徒さんの満足度が高くなってきていると感じます

ここ2~3年は、募集時に

「こういう方なら、私は伸ばすことができます」
「これはやりません」
「こういうことをしてほしいです」
「これはしてほしくないです」

など、スタンスや考えをはっきり伝えることにより、集まってくる方も、自分に近い考えの方が増えました

少し上から目線に思われるかもしれませんが、今の私のポリシーは「間口は狭いけれど中に入ってくれた方はとことん大事にする」です

入会するのにあれこれ条件はつけるけれど、その分、入会して頑張ってきてくれる生徒には、手厚くします

おかげで今はとてもレッスンがやりやすく、運営もうまくいっています

ここまで15年かかりましたが、教室を始めた当初から変わらずに、「とにかく人数を集めなきゃ」という募集をずっと続けていたら……と思うと、ぞっとします^^;(先にも書きましたが、最初のうちはそれでいいと思っています)

今まで「なんとなく募集」をしていたピアノの先生
ぜひこの機会にピアノ教室の現状を見直しして、

しっかり現状把握&未来を描く

ことをやってみてください!
今、どの段階にいて、これからどうなりたいのか?

それを描くことができれば、おのずと生徒募集の方法も変わってきます

よい生徒募集ができれば、よいレッスンができるようになります
ひいては、それが生徒のためにもなりますよね

全国のピアノの先生、がんばってくださいね~

 
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意味を見い出す・しあわせ力アップの法則・第15回

ピアノの先生のための・しあわせ力アップの法則

ピアノの先生のコアを創る!
さくらみきです

毎週金曜日の更新(を目指している)しあわせ力アップの法則
今日は第15回です

しあわせ力アップの法則・15『意味を見い出す』

晩御飯の支度、めんどうだなぁ……
→家族に美味しいものを食べさせてあげたい。私の作るごはんで、元気を与えたい

私って、生きている意味あるの? べつに、世の中の役に立ってるわけじゃないし。
→私の存在が、誰か一人を勇気づけているかもしれない。もしかしたら、私の何気ない言動や笑みが、誰かを幸せな気持ちにしたかもしれない

日常の些細なことから大きなことまで、何かの意味を見い出してみよう

きっと、あなたの人生は輝く!

 
 

ピアノ教室・意味見出し例!

思い通りにならない生徒、毎回毎回腹が立つ!!
→自主性があって、将来頼もしい! もう少し大きくなったら、「自分のピアノ」を奏でることができるようになるかも

クレーム多めの保護者、疲れる……
→自分と違う意見の人は、自分を成長させてくれる人!ありがたい……

生徒が数人いっぺんにやめてショック!
→ピアノ教室の転換期! 次に入る生徒は本当に私のレッスンを求めている人に違いない!

レッスン料が安い。でも値上げできない
→安いということは、これからいくらでも値上げする余白があるということ!
すでに高い教室は、これ以上値上げは難しい

レッスン室が狭い
→狭いほうが落ち着くという人もいる。安心感をもってもらえる

立地が悪い
→知る人ぞ知る、隠れ家的なピアノ教室になれる!

 
どんな状況でも、どんな人でも、何らかの意味があって、あなたのところにやってきているのだと思います(^^)/

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たくわえをもとう・しあわせ力アップの法則・第14回

ピアノの先生のための・しあわせ力アップの法則

ピアノの先生のコアを創る!
さくらみきです

毎週金曜日の更新(を目指している)しあわせ力アップの法則
今日は第14回です

 

しあわせ力アップの法則・14『たくわえを持とう』

『蓄え』と言っても、お金や「脂肪」のことじゃありません^^;

人間、せっぱつまってからでないと、なかなか行動を起こさないもの
そして失ってから、初めて失ったものの大きさに気づくもの

それは「時間」であったり、「家族」であったり、「愛」であったり、「友情」であったり、才能」であったり、「お金」であったり、「健康」であったりします

それらは、私たちの人生において最も大切な「形のない宝」です

「あらかじめコツコツ蓄えを作っておく」ことで、「形のない宝」を守ることができます

どんなに自分の機嫌が悪くても、毎日笑顔で「いってらっしゃい」という・ダンナと喧嘩していても、お弁当には愛をプラスするなどなど……愛情の蓄えを増やすことで、家庭を温かな場にしていきましょう!

人に親切にしたり、手間暇惜しまず声をかけたり……コミュニケーションなどのたくわえをコツコツふやすことで、心のゆとりを育てましょう(^_^)/

毎日少しの運動をする、食生活や生活リズムを安定させる……健康のたくわえをふやすことで、安心・安定のゆとりを持ちましょう

出費の見通しを立てたり、見直したりすることで、お金の領域でも、ゆとりと安心を手に入れましょう

『Let’s 幸せな「ありさん」生活!』

 
生徒募集やレッスンでお悩みのピアノの先生対象のコーチングを11年間で1200回以上実施。本当に教えたい生徒が集まる仕組みを一緒に作りませんか?あなたのレッスンと教室運営・生徒募集・ホームページ作成を丸ごとサポートします。

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資料配布一覧(2020年3月現在)

さくらみきのご提供する資料の一覧です

2020年3月現在総ダウンロード数9900件突破!
 
 

【今までメルマガで無料配布した資料一覧】

 
2019年まで、特典として下記の資料を配布しておりました

すでに配布は終了しておりますが、また何かの機会に再配布するかもしれません
(セッションのクライアント様には、いつでも無料提供しております)

↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓

★「ピアノの先生が誰にも聞けないお金の話・扶養編」
ダウンロード数1050件突破!

★「ピアノの先生が誰にも聞けないお金の話・確定申告編」
ダウンロード数1030件突破!

★「生徒募集に強くなる!HP内容リスト」
ダウンロード数370件突破!

★「生徒募集に強いブログの作り方」
ダウンロード数380件突破!

★「教室規約内容リスト」
ダウンロード数330件突破!

★「2019年年間予定表」
ダウンロード数450件突破!

★ネット上における個人情報の取り扱いについて
ダウンロード数190件突破!

★災害時及びインフルエンザに関する対応
ダウンロード数210件突破!

★所有楽器の状態・練習環境の確認
ダウンロード数200件突破!

~~~~~~~~~~~~~~~~~~

【ホームページからの無料配布・実施中】

年間を通じて、お役立ちシートの無料ダウンロードもやっております

2020年3月現在、下記の資料をご用意しています
不定期で増えていきます。ときどきのぞいてくださいね

☆*★ NEW!★*☆
 
昨年度メルマガから無料配布した資料の一部が、ホームページからダウンロードできるようになりました!

★「週間レッスン時間」(1週間のレッスン時間割を書き込めるシート)
ダウンロード数230件突破!

★「ピアノ教室の価値を見直すシート」
ダウンロード数210件突破!

★「信念を発掘するシート」
ダウンロード数300件突破!

コア発掘のホームページ内「資料ダウンロード」からダウンロードしてください

 
その他の資料も引き続き、ホームページからダウンロードできます↓
・生徒募集に強いブログの作り方 |簡易版
ダウンロード数240件突破!

・生徒募集に強いHP内容リスト |簡易版
ダウンロード数200件突破!

・教室規約内容リスト |簡易版
ダウンロード数200件突破!

・心を見つめるピアノレッスン |トライアル版
ダウンロード数160件突破!

・好きなこと・得意なこと発見シート
ダウンロード数120件突破!

・コアのあるピアノ教室・全チェックリスト
ダウンロード数400件突破!

・目標達成の達人 |簡易版
ダウンロード数120件突破!

・買い物リスト
ダウンロード数260件突破!

コア発掘のホームページ内「資料ダウンロード」からダウンロードしてください

 

【ステップメールからダウンロードできる資料】

 
★「あなたの心と体そして大切な家族とのあり方をみつめる」
ダウンロード数640件突破!

★「コア開花手順リスト」
ダウンロード数340件突破!

メルマガ登録をした際、最初に送られてくる7通のステップメールからダウンロードできます

 

【資料販売】

2020年3月現在、下記の2つを販売しております

★レッスン料を値上げする方法

★心を見つめるピアノレッスン

販売サイトはこちら

※2019年度は売り上げの全額を被災地に寄付いたしました

両資料ともに、トライアル版(無料で数ページ見ることができます)は
コア発掘のホームページにあります
※資料ダウンロードのページからご覧ください

 

今後の配布予定

●メルマガからの配布
メルマガ300号発行記念プレゼント……2020年5月ごろを予定しています

総ダウンロード数1万件突破記念……あと100件!5月ごろかな?

メルマガ発行4周年記念プレゼント……2020年8月ごろを予定しています

 
 
●販売予定
storesでの資料販売……ブログでの生徒募集についての資料を準備中です

 
その他、配布期間が終了している資料も、随時再配布をしていきます!
メルマガからどうぞ!

 

正しく射れば、必ず的に当たる! 来てほしい生徒に来てもらうための募集方法

正しく射れば、必ず的に当たる!

ピアノの先生のコアを創る!
さくらみきです

この記事は、メルマガで2月に連続でご紹介した記事に加筆したものです

 

ゴディバ成功のヒミツ

先日テレビ番組に「ゴディバ」の社長がでていました

ゴディバはこの10年で売り上げが3倍になったそうです

そのヒミツは……

「正しく射れば、必ず的に当たる」!!

だそうです

顧客が
  • 何を求めているのか
  • 何を提供できるのか
それらを徹底的に練り直し、商品を開発し、「的を絞って射った」結果

3倍もの売り上げアップにつながったわけです

 
ピアノ教室の生徒募集も、これに学ぶことがありますね

ピアノ教室にとっての「的」は……もちろん、ピアノを習いたい人!
その中にも、いろいろな人がいます

 
  • 趣味としてのんびり習いたいお子さん
  • けっこうしっかり習いたいお子さん
  • 昔ピアノをやっていて、再開したい大人
  • 初めてピアノを習いたい大人
  • 仕事でピアノが必要な方
自分がどんな「的」が得意なのか
周りにたくさんいるのはどういう層なのか

などなど、様々な要因を考慮して、「募集戦略」を練ることが大事です

 

募集戦略を練る前に……

 
「募集戦略」にもいろいろな方法があるのですが、そもそも的を絞る前に、考えておいたほうがいいことがあります

それは……
  1. 最初からピアノの良さを知っていてピアノを習いたい、という人に教えたい、のか
  2. ピアノの良さをよく知らない人にも、幅広く教えたい、のか
方向性を決めておくことです

これは、いい悪いの問題ではなく、どちらかに絞ったほうが「正しく射ることができる」からなんです

どちらを選ぶのかで、募集の仕方が全く異なりますから!

ご自身の希望や、周りの状況等を吟味して、どちらかに的を絞ってみてください

そのうえで矢を射れば、「正しく」いることができ、ばっちり的に当たることでしょう

 

方向性が決まったら

 
★「最初からピアノの良さを知っていてピアノを習いたい」と思っている方は

「どこでピアノを習おうか」という目で、ネットサーフィンしながら教室を探します

なので単純にいうと、ホームページ等では、「あなたの教室」をアピールすればいいわけですここで最も大事なのは、「他のピアノ教室」との差別化です

 
★「ピアノの良さをよく知らない人」が、何かを習おうとする場合

「お友達が習っていたから」
「メディア等の影響」
「昔ちょっとあこがれていた」

など、うっすらとした動機があったうえで、ネットサーフィンします

この時点ではまだ、「ピアノを習う」と決めていない場合もあるでしょう

「ピアノもいいし、バイオリンもいい。バレエかな? それとも書道か……いやいや、スイミングもいいっていうし」

そういう気持ちで、なんとなくホームページを巡っていることでしょう

そういう方を「つかまえるのに」最も大事なのは、「他の習い事との差別化」です

ね、アピールする点が、ぜんぜん違いますよね?

 

ミスマッチをなくして、正しい募集を!

体験セッション等でお話を伺うと、よく、

1の「最初からピアノの良さを知っていてピアノを習いたいという人を教えたい」と思っているピアノの先生が、「ピアノを習うと頭がよくなります!」「ピアノを習うとしつけにプラスになります」などと、大々的にホームページに書いていたりします

こういう書き方をすると、2の「ピアノの良さをよく知らない人」が、体験に来てしまいます

すでにピアノの良さをわかっている方を惹きつけるには、「ピアノの話」に絞って「うちはこうです!」をアピールしないとね!

ぎゃくに「ピアノの良さをよく知らない人も幅広く教えたい」のでしたら、「ピアノ」という、ちょっと敷居が高そうな習い事の「敷居を下げる」ようなアピールが有効です

「ほかの習い事と比べて何がいいのか」という要素も入れつつ、「楽しく習える」「気軽に習える」「〇〇でもだいじょうぶ」という書き方をするといいでしょう

 

注意点があります

 
ただし、「気軽に習いたい」人は、「気軽に辞めて」しまいます

「ピアノの良さをよく知らない人も幅広く教えたい」人を募集する場合、もう一つ大事なことがあります

それは「生徒欲しさのあまり、必要以上に相手にこびないこと」です

せっかくあなたの教室の募集に目をとめてくださった方に、体験レッスンに申し込んでほしいのはやまやまですが、先生方もご存じのように、ピアノという習い事は、他の習い事と違って、継続するためにはある程度の覚悟が必要

 
  • 誰でも習えます
  • すぐに弾けるようになります
と、敷居を下げる言葉ばかりではなく
それにプラスして、

 
  • ただし、ピアノが楽しめるようになるためには、小さいお子さんは、ご家庭の練習見守りサポートが必要です
  • 忙しい大人の方は、自分のペースで練習を継続しましょう
などと、いう言葉を添えておきましょう

そういう話を書かずに、「誰でもOK」のような書き方だけしていると、体験レッスンにいろいろな方がきてしまいます

 
  • お子さんに練習させるつもりがないご家庭の方
  • ピアノを買う気がない方
  • やってみてダメそうならすぐに辞めようと思っている方
体験レッスンの時に「この方、続くかな? だいじょうぶかなぁ?」と、不安に感じた生徒さんは、結局レッスンが続かなくてすぐに辞めていきます

ピアノの先生から、そういうお話をよく聞きますよ!

ピアノの先生のそういった直感はかなりの確率で当たります

「???」と感じた体験者には、「ピアノを習ううえで大事なこと」をしっかりお伝えしておきましょう!

結局後でお互いのためになりませんから!

 

まとめ

 
生徒募集のお話しからそれてしまいましたが、体験レッスン時に余計な気苦労をしないためにも、募集の時点で、ある程度間口を狭くしてしまうのも一つの手です

幅広い人たちにピアノを楽しんでほしい!

そんな先生の気持ちを大事にしてくれる方に入会していただけるよう、微妙に匙加減をしながら、ブログやホームページの書き方に工夫をしていきましょう(^_-)-☆